重新認識

去深山參加禪坐這件事，我左思右想，界定為重新認識自己之旅。在很多時刻，我真的不太瞭解自己，我的表現令自己驚異。

播放《中庸》課程時，我瞪著螢幕領教了十分鐘的「鄉野奇談」，站起來走到樓下，跟工作人員表示身體不舒服，想回屋休息。爬進單人木格子裡，我包著毯子、披頭散髮的半躺在縟墊上，閉眼假寐，半小時後，同組的人前來關心。她見到我頹散的模樣，大概是嚇到了，直問我冷不冷、有沒有帶頭痛藥。我道了謝，尾隨她回到教室，在下一堂的動態課程課，我又因為無法負荷跑步項目（絲毫不想勉強），退到後面發呆。小組討論時，組長委婉的告訴我，身體不適的「真相」經常是一種心理壓力，只要我們釋懷，腰痛的患者也能跑步，頭痛也會因運動熱身而痊癒。我溫和但毫不讓步的看著組長。剛剛全教室的人在跑步時，擾動了狹小空間裡的氣流，塵埃四起，我忍受著「噠噠的馬蹄聲」，被喚醒的塵顢過敏（噴嚏連連），我可以相信，這些都是心理障礙，但誰都別想說服我跑完全程。

最後一天的動態課程，有信任遊戲項目。學員必須在教室內遊走，與走到面前並與自己四目交接的人對話：「你相信我嗎？」被問到的人可以回答：我相信、我不相信、我不知道、我不想說。活動一開始，我就拿著水杯站到牆角去，一邊目不轉睛的看著那些學員，一邊緩緩的啜飲熱茶。沒多久，有輔導員前來瞭解，為什麼我不加入遊戲？我告訴他，這遊戲後作力太大，保護措施太少，人非草木，要是有人不幸一連收到五句「我不相信你」，在能觀照內心能量波動前，他極有可能已在瞬間被情緒打倒（我相信我會倒）。

就這樣，我跟輔導員不溫不火的辯論著，直到遊戲結束。我回到小組討論的位置上，果然發現，同組有人已淚流滿面，而組長對她進行的急救是：建議她繼續哭，哭到情緒宣洩完為止。我認為此舉係屬荒謬，因為小組之間的信任尚未經營起來，而討論時間又十分有限，組長做的要求不啻是要流淚者繼續在眾目睽睽之下哭泣，這是哪門子的加護輔導？

我不是單純在抱怨這幾天的課程有多糟，事實上，在某些純屬體驗的層面還真的頗有收穫。只是，我詫異於對自己的新認知：原來，我的表達方式幾乎是率性而為的。就普遍表現來說，我輕聲細語，盡量禮貌；在某些特殊的環節，我卻絲毫不想退讓。我告訴他們，課程的簡報有三個錯字，其中一個錯字，明顯的是擷取簡體經文轉為繁體時，所產生的錯誤。我對課程安排不以為然時，會馬上反應，一點都不「往好處想」，不講附和的話。在課程結束時，我和組長握手道別，講了二句珍重再見，就語帶哽咽，對方則情深意切的緊握我的手。

凡此種種，與我過往對自己的認識，差異太大：原來，我不怕得罪人，在理的問題上不太好商量，還有，一下子就能把情感拋投到對象身上去。

在山上的第二日，氣溫驟降，我冷到不知所措。那天，舉目所及，盡是灰灰的禪衣、濛濛的山景、昏昏的學員。中午時，我看到artemis穿著黃色外套，站在中庭喝茶；我思忖，那件外套真是過去二十小時以來，我所看到的最有品味的東西。這種無厘頭的想法，情有可原。因為（我認為）那是artemis的顏色，她正穿著她的顏色，應身體需求喝著茶。這是一個自然舒放的場景，它因此而被我理解為有品味（渾然天成）。

所以，清晨四點五十分見到的短暫雲瀑，美味的自耕蔬菜，別出心裁的小小木屋，這些都沒有那件黃色外套來得有趣。我喜歡「不迫理」而率性貼切的人、物與情景，這也與我過往對自己的認知差異太大。我還以為，美景、美味與美物會先博得我的青睞。

回花蓮的路上，我對同行的小花表達我的「自我認知疑惑」。她說時間在過，小孩在成長，人一直在變：「不過，妳骨子裡早就是這種人了，只是妳沒察覺罷了。」這種「鐵口直斷」，我將信將疑。這三天二夜的活動，我最大的收穫與活動本身無直接關係，但不免和其他人雷同：「我重新認識了自己。」這聽起來夠老套，感知卻很新鮮，這樣，這一趟山中行也算是值回票價了。